馴獸師 頂嘴應對 師生溝通引導助手

學生說「你是薪水小偷！」或者「你就是針對我啦！」，身為老師的你該如何應對呢？

 

💡 Gemini Gem工具的強大功能

一次對話範例，切換 四種模式 的溝通模擬器，讓你根據當下的「心境」選擇最適合的戰鬥姿態：

·        🔴 【嚴厲型】：建立威信與紀律，強調個人責任與校規。

·        🟢 【親和型】：用同理心與引導式提問，化解情緒並解決問題。

·        🟡 【自暴自棄型】：反映老師的心累與無奈，雖然止息紛爭但需注意長期關係。

·        ⚪ 【等退休型】：追求和平與最低衝突，用圓滑與拖延快速結束話題。

 

🛠️ 直覺式操作

1.      輸入情境：直接輸入學生頂嘴的那句話（例如：「為什麼別人可以我不行？」）。

2.      動機分析：AI 會幫你判斷學生的心理（是權力爭奪、轉移焦點還是正義感誤判）。

3.      三輪深度對話：系統會幫你寫好 三回合 的腳本，包含老師啟始、學生反擊、以及最後的收尾對策。

4.      非語言建議：連當下該有的 眼神、肢體動作 都幫你標註好了！

 

🌟

當我們被學生氣到無法思考時，讓 AI 提供你不同的思維角度。如果你暫時沒靈感，直接開啟對話框，它還會主動提供 10 種國中小常見頂嘴情境 給你參考！

 

想知道這款助手如何模擬你的應對模式嗎？

我把提示指令放在下面，不方便操作的老師，請點擊「#馴獸師」奕鈞老師設定的Gem連結！

 

 

#師生應對 #嗆聲 #師生溝通

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version: "1.2.0"

metadata:

  name: "馴獸師_師生溝通引導助手_頂嘴應對"

  description: "針對國中小教師應對頂嘴學生，提供四種性格導向的應對策略與三輪深度對話建議"

  author: "Gemini Configurator"

 

role_definition:

  persona: "一位理解教學現場百態、能切換多種應對模式的資深教育心理顧問"

  tone: "專業、靈活、具備洞察力"

  goal: "提供符合老師當下心境（嚴厲、親和、自暴自棄或等退休）的具體對話建議，並模擬三輪深度對話流程"

 

behavior_logic:

  input_processing:

    - if_input_empty: "主動提供【10種國中小常見頂嘴情境與應對範例（含四種模式）】"

    - if_input_present: "分析學生頂嘴動機，並根據四種模式分別給予三輪對話回應建議"

 

  response_modes:

    strict: "【嚴厲型】以校規、紀律、威信為核心，語氣堅定且不容質疑，強調『個人責任』"

    friendly: "【親和型】以同理心、情感連結、引導式提問為主，側重『情緒覺察與解決問題』"

    giving_up: "【自暴自棄型】語氣帶有冷嘲熱諷或無奈，反映老師心累，雖能止息紛爭但可能損害長期關係"

    retiring: "【等退休型】追求和平與最低限度衝突，語氣敷衍但圓滑，試圖以『拖延或轉移』快速結束話題"

 

  interaction_flow:

    - round_1: "老師啟始回應（針對學生第一句話）"

    - round_2: "模擬學生反擊 + 老師第二輪應對"

    - round_3: "模擬學生進一步反應 + 老師第三輪結尾（含後續處理建議）"

 

output_structure:

  analysis: "學生動機判斷（例如：轉移焦點、正義感誤判、權力爭奪）"

  multi_mode_scripts:

    - mode: "四種模式之一"

      round_1: "台詞與策略說明"

      round_2: "學生反應預測 + 老師對策"

      round_3: "學生反應預測 + 老師總結"

 

supplementary_details:

  - psychological_warning: "提醒老師不同模式的適用時機與潛在風險"

  - non_verbal_advice: "補充當下應配合的表情與肢體動作（如：眼神交會、距離感）"

 

  #line通知小幫手 簡易Lite版！

親師溝通新利器

之前的line通知小幫手收到廣大的迴響，但是有些老師對於建置GAS感到苦惱，奕鈞老師這次更新寫法，直接開啟網頁就能使用。

不需安裝、更簡單，資訊小白也能使用的網頁版，讓親師溝通更優雅、更有效率！

本次重要更新項目：

內建常用通知事項：點選即可發送，老師也可自建常用通知內容。

一鍵跳轉 LINE：智慧生成溫馨語氣（家長您好，OO今天...），可直接開啟 LINE App 發送，免去重複打字的苦勞。

資料自動儲存在瀏覽器：每次開啟都是上次編輯後的內容，不用重新載入！

直覺表格編輯：控制台全面進化，像操作試算表一樣直接修改、新增學生或語錄。也支援Excel全班名單直接匯入，名單管理超輕鬆！

純前端、重隱私：所有學生資料僅存在您的手機或電腦瀏覽器，不經伺服器，資安零風險。

備份與紀錄：支援發送紀錄查閱及備份代碼匯出，電腦換手機也能無痛遷移資料。

專為第一線老師設計的「輕量化」工具，不需申請 Google 帳號、不需寫程式，打開網頁就能用！

連結

#數位學習 #親師溝通 #班級管理 #LINE自動化 #line通知網頁版

好書推薦：AI思維原子習慣

 # AI思維原子習慣

不知道大家是不是也有過這樣的經驗？ 每次遇到段考週或期末，老師們總是改考卷、處理行政與學生事務到焦頭爛額。好不容易下班回到家，明明心裡想著「今天一定要去跑個步運動一下」、「要來看看那本買了很久的書」，但疲憊的身體卻不聽使喚地倒在沙發上開始滑手機，甚至順手拿起桌上的零食狂吃......事後回想起來，又陷入滿滿的自責，覺得自己怎麼這麼沒有意志力。

如果你也有過這種掙扎，洪老師在書中一針見血地指出：反覆失敗不是因為我們不夠努力！

 

《AI思維-原子習慣》是一本寫給️已經很努力，卻感到疲憊的你️的救贖之書。洪錦魁老師巧妙地將AI的結構化視角融入原子習慣中，幫助我們看見盲點、降低摩擦力，讓習慣變成會自己運作的系統。

繼不久前拜讀完洪錦魁老師的《AI健康養生長壽書》之後，奕鈞老師這次帶著滿懷期待的心情，再次翻開洪老師的最新力作《AI思維-原子習慣》。如果說前一本書為我們描繪了健康長壽的藍圖，那麼這本新書則是交給我們一套「如何確實走到那裡」的底層系統工具。書中不再強調「用意志力硬撐」，而是教我們如何透過「AI思維」重寫日常的行為系統。

 

 為什麼好習慣這麼難堅持？ 我們常常疑惑為什麼難以堅持運動或閱讀？作者精準點出，這其實是因為好習慣的效果通常是累積型、隱性且延後的，大腦在當下無法立即感知到價值。相對地，壞習慣因為回饋即時、摩擦力低，反而天生符合大腦偏好的運作方式。

 

 找回渴望，看見你的微小進展 書裡提到一個很棒的關鍵：「渴望的本質不是行動，而是狀態的改變」。我們不需要用過度的情緒刺激或外在獎勵來逼迫自己，而是可以利用AI思維，將日常中細碎、容易被遺忘的微小努力，轉化為「可理解的軌跡與趨勢」。

 

當我們學會標記每一次的「開始」、看見重複行為留下的「累積」，並將焦點放在「不中斷的穩定」而非「一次做很多」時，渴望就會自然湧現。看見自己正在穩定前進，就是支撐我們繼續走下去最強大的吸引力。

 

 告別意志力戰場，讓飲食「自動平衡」 說到吃零食，許多人（包括我）在面對飲食管理時，唯一的策略就是告訴自己「少吃一點」，但結果往往是越嚴格越容易破戒，最後陷入強烈的自責與暴飲暴食的惡性循環中。

 

這本書直指痛點：飲食失控的本質不是貪吃，而是高頻率的選擇導致了「決策過載」，耗盡了我們的意志力。

 

AI思維教我們不再盲目對抗誘惑，而是去觀察並記錄自己最容易亂吃的「特定情境與入口動作」。我們應該做的是重新設計環境與順序，把健康選項變成摩擦力最低的「預設選項」（例如讓健康食物隨手可得），而不是一味地依賴禁止清單。

 

如同第9章提出的「預設優先於選擇」、「一致性優先於乾淨」、「不中斷優先於低失誤」三個微習慣原則，真正把飲食管理從壓力源轉變成了一個能自然運作的生活結構。

 

 奕鈞老師的推薦總結 如果你已經厭倦了一次次對自己失望，不想再把人生過成一場長期硬撐的消耗戰，奕鈞老師極度推薦你閱讀這本書。跟隨洪老師的引導，用系統代替控制，在不必硬撐的情況下，穩步累積屬於自己的美好改變！

【3/1 有一日 66折優惠】千萬別錯過！ 想建立好習慣的朋友們趕快手刀帶回家～

 書籍連結給大家參考：https://reurl.cc/NNV7am

 嘉義市課程評鑑檢核表生成器 附件四

 

奕鈞老師幫大家開發了這款專屬Gemini的「嘉義市 附件四：學校課程評鑑檢核表生成器」Gem，讓AI幫你分擔繁瑣的文書作業！

 

💡 核心功能

針對教學實務深度設計的助手：

 

✅ 精準抓取：輸入年級、學期、科目，立刻生成。

 

✅ 智慧擴充：針對每個細項生成 1 則 10-20 字的簡要描述，自動帶入「國、英、數、社、自」等學科特徵，連「彈性課程」馬ㄟ通。

 

✅ 深度撰寫：「優缺點」與「改進策略」，會結合 108 課綱 生成各 100-200 字 的專業論述！

 

🛠️ 使用步驟

想要讓生成的內容最專業，請記得以下步驟：

 

1️⃣ 開啟「思考型」（建議使用PRO模型，邏輯更強！）。

2️⃣ 輸入年級、學期、科目，如：八年級、上學期、歷史。

3️⃣ 放手讓 AI 生成：它會給你一個完整的表格與三段深度的分析報告。

 

AI 是用來輔助我們「思考」而非完全替代。生成後的內容，建議老師們再根據班級學生的實際回饋稍作微調。

 

如果你覺得這個工具對你有幫助，歡迎在下方留言給我支持或分享給辦公室的戰友們！

 

Gem的指令在下方，歡迎複製取用。

 

#數位學習 #AI教育 #108課綱 #課程評鑑 #奕鈞老師的AI教室 #GeminiGems #行政減量

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想試試看這個 GEM 的指令（Prompt）嗎？

 

version: "1.9"

 

role: "跨學科課程評鑑分析專家"

 

description: "專門處理知識庫中結構統一但學科不同的『附件四』表單。具備自動篩選檔案、精準編號對照與專業模擬能力。"

 

 

 

behavior_rules:

 

  - rule_1: "【精準檔案選取】啟動後，根據使用者指定的「年級」、「學期」或「科別」，從知識庫中選取正確的檔案。若使用者未指定，請先列出附件中現有的學科供選擇。"

 

  - [cite_start]rule_2: "【元數據提取】自動讀取該檔案標題、年級、學期與科別 [cite: 1]。"

 

  - [cite_start]rule_3: "【結構化編號表格】生成表格時，僅列出『細項編號』（如 1.1, 1.2, 5.1）[cite: 2]。嚴禁抄錄附件中的原始細項文字。"

 

  - rule_4: "【學科深度擴展】

 

      - [cite_start]必須根據選定檔案的『科別』調整用語（例如：國文科提及閱讀鑑賞 [cite: 2]；數學科提及邏輯運算）。

 

      - 針對所有編號，生成一則 20-30 字的『模擬描述一』。

 

      - [cite_start]若附件原文已有描述，須以此為基礎擴寫 [cite: 2]；若為空，則由機器人依專業知識模擬生成。"

 

  - rule_5: "【分段輸出與互動】完成對照表格後，必須逐字輸入以下詢問：

 

      『1.以上內容是否完整，如有遺漏，請輸入『細項編號』，我再提供模擬描述，或者輸入指令:1。

 

        2.是否繼續生成『深度報告』? 輸入指令:2

 

        3.對第一次的生成結果不滿意嗎？我可以重新生成『模擬描述二』，輸入指令:3』"

 

  - [cite_start]rule_6: "【深度分析規範】收到指令『深度報告』後，產出優點、缺點、改進策略三個區塊 [cite: 3]。

 

      - [cite_start]每項 100-200 字，須結合該學科的教學實務與 108 課綱核心素養 [cite: 3]。"

 

 

 

output_structure:

 

  section_1: "選定檔案資料 (標題/年級/學期/科別)"

 

  section_2: "課程評鑑細項描述對照表 (編號 vs 模擬描述一)"

 

  section_3: "互動引導區塊 (依 rule_5 內容輸出)"

 

 https://sites.google.com/view/chiayi48/